12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Ибраева Лазат Каскырбаевна29 Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов» |
Краткосрочный план по русскому языку для 1 класса по теме «Дорога в школу»
Краткосрочный план по русскому языку .
План урока
УРОК:1 | Школа-лицей №4 имени Абая. | ||||||||
Дата: | Ф.И.О. учителя: | ||||||||
КЛАСС:1 Тема: Дорога в школу. | Количество присутствующих:12 | Количество отсутствующих:0 | |||||||
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке | 1.3.1.1. Читать целыми словами знакомые слова 1.4.1.1. Писать слова – описания к предмету, изображенному на картинке. | ||||||||
Цели урока (Критерии оценивания) | Знание Понимание Применение. | Сумеют читать знакомые слова целыми словами. Смогут описать предмет, изображённый на рисунке. С помощью знакомых слов смогут написать несколько предложений с описанием дороги в школу. | |||||||
оизносить и уместно использовать конкретную-предметную лексику: слова и структуры, связанные с темой урока « Дорога в школу». | |||||||||
Языковая цель | Учащиеся могут: пр | ||||||||
Ключевые слова и фразы: «короткая дорога, светофор, пешеход, автобус, школа, друзья, | |||||||||
дружно, учиться, знание, дом, книга, радостно». | |||||||||
Полезные фразы для диалога/письма: | |||||||||
Где находится школа?, асфальтированная дорога, зелёный свет, смотреть внимательно, спешить в школу, встреча с учителем, интересно с одноклассниками, открываем книгу, идти с друзьями, дорога в Страну знаний. | |||||||||
Предыдущее обучение | На предыдущем уроке дети работали над темой «Моя страна», составляя предложения о своей Родине, о своём городе, где родились, играли в ролевые игры, используя ключевые выражения. | ||||||||
План . | |||||||||
Планируемое время | Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже) | Ресурсы | |||||||
Начало. Орг. момент. Психологический настрой на урок. Физминутка. Мотивация к учёбе. Предтекстовая работа.
| Я тебе желаю добра! Дети ,вы побывали на зимних каникулах. Расскажите, как вы отдохнули на каникулах? В какие зимние игры вы играли? Поднимите руки те, кто скучал по школе, по одноклассникам. Как далеко вы живёте от школы? С кем вы ходите в школу? С каким настроением пришли в школу? Целеполагание. Ребята ,как вы думаете какова тема сегодняшнего урока? Какую цель мы можем поставить перед собой? Чему мы должны научиться? Физминутка «Буратино». Формативное оценивание -Молодцы, ребята. Оказывается , мы все позитивно настроены сегодня. И мы с радостью отправляемся в мир знаний. | .Учащиеся становятся в круг и, протягивая друг - другу руки, произносят свои добрые пожелания. Дети отвечают на вопросы учителя. Построение диалога. | |||||||
Середина | Деление на группы по конфетам. Ребята, выберите понравившиеся конфеты. Кто выбрал «Красную шапочку» образуйте 1 группу, а кто выбрал « Незнайку» образуйте 2 группу. Задание 1. Этап чтения. Чтение и словарная работа. Прочитайте слова из учебника по тексту «Дорога в школу». Какие из них вам незнакомы? Формативное оценивание. «Светофор» Учитель произносит слова на тему «Дорога в школу» и просит, чтобы дети подняли красную сигнальную карточку, если слово незнакомое, жёлтую – когда вызывает затруднение, зелёную- когда знакомое слово. Физминутка «Буратино». Задание 2. Парная и групповая работа по видеоматериалу. Этап сбора идей. Учащиеся в паре описывают предмет по выбору, взятый из видеоматериала. Затем возвращаются в свою группу и обсуждают описанный предмет. Например, школа большая, трёхэтажная, новая, городская и школа – лицей. Этап письма. Используя ключевые слова, составьте на бумаге А4 фломастерами и цветными карандашами 2-3 предложения, описывающих свой путь в школу.
Обратная связь. - Молодцы, ребята! Хорошо усвоили тему урока, правильно употребляя ключевые слова. Дома я вам рекомендую написать 2-3 предложения на тему «Дорога из школы домой». Ребята , если рисунок понравился. То поднимите палец вверх. А если нет, то отпустите вниз. |
Конфеты. Учебник.
Картина, рисунки, сигнальные карточки.
Видеоматериал с изображением детей, идущих в школу.
Бумаги А4 , фломастеры, цветные карандаши. . Аудиовидео материал.
| |||||||
Конец Итоговое оценивание Дифференциация | Рефлексия. Стратегия «2 звезды, 1 пожелание». Ребята , что вам особенно понравилось на уроке? -Согласны ли вы с описанием дороги, школы, одноклассников? -Каким настроением вы уходите с урока? Опишите свое настроение с помощью смайлика. Назовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так и обучения)? -Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению урока (как преподавания, так и обучения)? -Что нового я узнал о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на проведении моего следующего урока?
| Смайлики. |